从根本上说，诗歌是以表现人物（作者自己）的思想感情、品行节操为目的的。为了达成这一目的，除了对人物进行直接的描写外，诗歌常常需要对外物与环境加以描写。下面，我们谈谈诗歌中的物。
上面已经说了，诗歌写物目的是为了表现人物的思想感情、品行节操。具体说，其作用有五：借物喻人、托物言志、借物抒情、烘托和反衬。
（一）借物喻人与托物言志。
关于借物喻人，请回看前面诗歌表现人物的方法（四）“借物喻人”。
托物言志是通过对外物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。这里需要强调的是，托物言志的手法和借物喻人在某些时候是统一的，也就是说一首诗里写物的目的既是借物喻人，又是托物言志。一般来说，如果诗中的物是诗人用以自比的，且其笔下的物具有某些正面的值得赞颂的特征，则其往往是借物来言己志的（即托物言志的）。但，如果诗中的物不是诗人用以自比的，而是来象征其他人的，则状物只借物喻人。请先看前面出现的过这两首诗。
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
客中初夏
司马光
四月清和雨乍晴，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
这两首诗中的物，不管是“山泉”还是“葵花”都是诗人用以自比（借物喻人）的，同时在诗人笔下它们又都具有值得赞颂的品格（请参看前面分析），诗人写它们的目的当然就是借这些物身上具有的品格来言己之志（即托物言志）。
再看下面的诗。
官仓鼠
曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？
这首诗描写了一个官仓鼠的形象，它们生活于官仓之中，体大如斗、胆大贪婪，在将士和百姓们都因缺粮而挨饿（“健儿无粮百姓饥”）的时候，这些官仓鼠却每天有人将粮食送到它们口中（“谁遣朝朝入君口”）。诗人塑造这个形象当然不是自比的，而是用它来象征搜刮民脂民膏的贪官污吏。这首诗虽然也用了借物喻人的手法，却并非托物言志。
（二）借物抒情。
借物抒情，是一种抒情方式，它借助对外物的描写来表达思想，抒发感情。借物喻人、托物言志都是借物抒情，但借物抒情未必都是借物喻人和托物言志。请看下面这首词。
蝶恋花·送春
朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？
绿满山川闻杜宇，便做无情，莫①也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。
①莫，莫非。
这首词的上片描写的主体意象是垂杨。词中的垂杨想用万千枝条把春留住，春却依然离去；于是，它又随风飘起柳絮，要随着春看春向何处归去。这就表现了一个喜爱春天，对春天的归去依依不舍的垂杨形象。作者描写这个形象，是要借此表达恋春、惜春之情。但其中既未借物喻人，也非托物言志。
再看词的下片。下片前三句描写的主要对象是杜宇，在词人笔下，杜宇虽然无情却也为词人的愁苦而发出愁鸣。作者这样写，显然是为了烘托自己的愁思之深。这仍然是借物抒情，但既未借物喻人，也非托物言志。
再看一首唐诗。
落 叶
修睦注
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
这首诗的题目为“落叶”，表现的主体意象当然是“落叶”。重重落叶在秋天的一个雨后覆满闲田，有的随水流去，有的随着秋风在傍晚的天空乱舞。诗人为何要塑造这样一个落叶的形象？我们看尾联“只应松自立，而不与君同”。此联以“自立”的松与落叶（“君”）形成对比，以“只应”来肯定松，以“而不”否定落叶。需要我们深入思考的是，诗人此联所陈说的对象的是谁，也就是说，此联在告诉谁只应像松一样自立，而不能与落叶一样。欲搞清此问题，需要我们再回看第二联“翻思向春日，肯信有秋风”。“翻思”，是回想的意思。这一联是说，落叶回想在春天的时候，不肯相信自己也有被秋风吹落的一天。春天的树叶为何不肯相信自己也会被秋风吹落？因为当时的它碧绿茂盛，生机勃勃。理解了第二联，我们就明白了诗人之所以说应像松而不能与落叶相同，就是因为落叶不像松一样四季常青。那么，诗人是希望自己四季常青永不老去吗？恐不是。因为人不能青春永驻，诗人恐怕不会不明白。那么，他希望谁像松一样呢？结合诗后对诗人的介绍，我们可以认为是唐王朝。曾经盛极一时的唐王朝，此时已经极其衰败，其命运岌岌可危。面对此种情况，满怀忧虑的诗人寄意于物，借物抒情，希望大唐王朝像松一样永葆生机，而不要像在秋风中乱舞的落叶。
阅读鉴赏运用借物抒情手法的诗歌，要善于通过对所描写的物的分析，把握作者寄寓于其中的思想感情。
（三）烘托与反衬。
借助对外物的描写，从侧面烘托作者的思想感情，是诗歌表达思想感情的常用手法。
请看下面下面这首诗。
葛溪驿
王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
这首诗表达的思想感情是很容易把握的。诗题为“葛溪驿”，这个题目表明诗人当时是暂住驿站的行客，尾联中的“行人”便是诗人的自称。根据诗歌的颔联和颈联中的“病身”、“归梦”、“岁时”等词语可知，这首诗表达的是诗人因身体之病、怀乡之愁、世事之忧等所引起的内心极度的烦乱。因为内心的极度烦乱，虽然是晚上，与孤灯相伴的诗人在床上难以入眠，坐而复起。诗歌的首联借助对缺月、滴漏、忽明忽暗的灯光等环境的描写渲染一种幽暗、迷蒙的氛围，烘托诗人内心的孤寂、伤感。尾联写到了鸣蝉和疏桐，目的何在？借物来烘托诗人的内心。“鸣蝉更乱行人耳”，是说作为行人的诗人本来就内心烦乱，听到蝉的鸣叫更增添了这种烦乱，这是借鸣蝉烘托诗人内心的烦乱。所谓“正抱疏桐叶半黄”是说蝉鸣叫的时候正抱着叶已半黄的疏桐，写疏桐而言其“叶半黄”，是诗人借以烘托内心的凄凉。
借物来反衬诗人的思想感情，也是诗歌常用的手法。请看下面这首词。
采桑子
冯延巳
花前失却游春侣，独自寻芳草。满目悲凉，纵有笙歌亦断肠。
林间戏蝶帘间燕，各自双双。忍更思量，绿树青苔半夕阳。
这首词表达失却伴侣之后的孤独、凄凉。上片，“花前”、“芳草”都是春天美景，但这些美景在抒情主人公看来却是“满目悲凉”，这是以乐景反衬哀情；不仅如此，甚至连悠扬的笙歌，也让抒情主人公听来“断肠”，这是以乐事反衬哀情。下片前两句写戏蝶与燕子，其用意何在？要弄清这个问题，要先分析诗人是如何描写这两样东西的，这两样东西具有怎样的特点。首先看诗人笔下的蝶。“林间”写的是蝶所生活的环境，“戏”描写的是蝶的活动。“戏”是玩耍嬉闹之意，诗人为何用“戏”字来写蝶？他要用“戏”表现林间蝶此时的热闹快乐。迫于字数限制，诗人写燕时只交代其在“帘间”，燕于“帘间”当然是在飞舞，再结合诗人对“戏蝶”的描写，写燕在帘间飞舞也是表现其热闹快乐。也就是说，不管是蝶还是燕，在诗人笔下都具有热闹快乐的特点。不仅如此，它们还有一个共同之特点“各自双双”。看到这样成双成对飞舞嬉闹的蝶和燕，抒情主人公当然会想到自己的处境，更增添其痛苦。这是用物与人进行对比，以反衬突出抒情主人公的孤单和痛苦。
练习：
1.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。
石头城①
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
石头城：即金陵城，在今江苏省南京市清凉山。南京江山形胜，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈等朝代的建都之地。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？三四两句对表达这种感情有何作用？
这首诗表达诗人对石头城昔盛今衰的感慨，暗含对唐王朝汲取历史教训避免重蹈覆辙的讽喻。三四两句写淮水东边曾经见证过六朝繁华的月亮，在深夜又升到女墙之上照耀着寂寞衰败的空城。这两句以不变的月亮反衬石头城的变化，寄寓这诗人对石头城昔盛今衰的深深感慨。
2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
初入淮河四绝句
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
南宋淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端诗以抒怀。
这首诗前两句表达了作者怎样的思想感情？最后两句写鸥鹭有何作用？请简要分析。
这首诗前两句通过对淮河两岸的舟船相背行驶，即使波痕相交也不能自由来往的景象的描写，表达了诗人对国家分裂，百姓南北分离的痛苦与无奈。最后两句写不受约束，南北自由飞翔的鸥鹭来反衬淮河两岸百姓不能自由来往的现状，表达对国家统一，人民自由往来的渴望。
3.阅读下面这首宋诗，回答后面的问题。
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年（）进士，曾任监御史等职，有记载说他曾因忤秦桧而被罢官。②局：指棋盘。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种怎样的情怀？
作者写琴棋二物托物言志。他以琴棋二物的“品”来写自己的“志”：直——正直，方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发作者对个人遭遇的感慨，对世事的讥讽的情怀。
4.阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。
①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
（1）上片描写杨柳有什么作用？请简要分析。
上片描写杨柳目的在于表达离愁。西城杨柳在春风中摆动柔软的枝条，不由得让抒情主人公勾起了离愁，因为这多情的杨柳曾为其系过归舟，看到它就让抒情主人公想起当日与家人在碧野朱桥团聚的快乐时光，而现在朱桥下的水仍在流动，人却已不见，怎不让人肝肠寸断。词作上片借助杨柳，把离愁表达得深婉动人。
（2）为什么在“飞絮落花时候”登楼，抒情主人公便有流不尽的愁？
因为“飞絮落花”是暮春特有之景物，看到飞絮落花让抒情主人公产生了惜春伤春之情；不仅如此，词中的飞絮落花还比喻逝去的大好青春年华，这更让抒情主人公痛苦。
5.阅读下面两首诗，然后回答问题。
菊花
唐寅
故园三径吐幽丛，一夜玄霜①坠碧空。
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。
①玄霜：厚霜。
感遇
李白
可叹东篱菊，茎疏叶且微。虽言异兰蕙，亦自有芳菲。
未泛①盈樽酒，徒沾清露辉。当荣君不采，飘落何所依。
①泛：古人于重阳节以菊花泡酒，称之为“泛酒”。
两首诗都刻画了“菊”的形象，目的是否相同？请简要分析。
不同。唐诗写菊的目的是借物抒情，诗人通过想象故园的菊花开放，感知秋天的到来，以表达思乡之情。李诗写菊的目的是借物喻人。诗人笔下的菊茎疏叶微，虽曾有过芳菲，却因为无人采摘只能在东篱之下默默飘落，作者借菊的遭遇自比，表达无人赏识的愤懑。
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